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线上研学课 |“新冠”项目学习,格致学子在行动

发表时间:2020-02-06 10:18




新型冠状病毒肺炎症在我国大范围爆发,引起了社会广泛关注,举国上下正为疫情而战,福州格致中学的学生在校长助理北大生物学硕士黄莉老师的带领下,开展了为期三天的线上项目制学习尝试,旨在针对目前新型冠状病毒肺炎的疫情进行资料调研和线上防御宣传,此次项目制学习由北大博士生王栋清和北师大EDP中心秦老师全程线上指导,福州格致中学科技辅导员为助教,高一格致星班、高二格致星A计划的15名同学们共同协作完成。

本次线上项目式学习(Project-Based Learning,PBL)是通过“如何科学开展新型肺炎冠状病毒防疫宣传”这一问题激发学生主动学习,通过整理知识背景、开展线上辩论,设计小程序等方式,帮助学生更好掌握生命科学知识,培养社会责任感 。

在北京大学硕士生黄莉老师、北京师范大学博士王栋清老师具体引导下,在徐敏等格致中学科技辅导员的协助下,同学们拟定研学计划、提出一个项目构思,通过调研、自主学习、制作模型、公开发布等多样的活动解决这个问题。






许淞凯、黄佳颖、李天天、苏镇杰、王奕晴五位同学的第一项目小组,研究课题为《关于更好地宣传普及新冠病毒的相关知识与辟谣的研究》。该组同学用视频+表情包的形式把从网络上整理的数据资料向大众展示,以生动形象通俗易懂且容易被广大群众理解的方式推广项目成果,使人们认识新冠病毒并懂得如何预防、如何正确对待。

该视频宣传对象为青少年与成人,采用视频和多个表情包,符合当下的大众的喜好,能起到吸引注意的作用,让人产生看的欲望。

该视频专为老年人而设计,考虑到老年人容易被语言、排版夸张及色彩鲜艳的内容吸引,把视频主色调设置成红色,背景音乐喜庆,并从老年人的心愿(阖家欢乐)出发制作视频。


表情包具有传播范围广、速度快的特点,该小组设计的防疫表情包具有一定的故事性与连贯性,俏皮,简洁且暗含格致特色。

周逸、应乐昕、王嘉睿、阮昇、潘姿亦组成的第二项目小组,研究课题为《通过群众调查,针对性进行有关新型冠状病毒知识科普》。该组同学在网上发布关于新型冠状病毒的问卷调查,发现许多人对新型冠状病毒只知其名,缺乏正确的科学认识,容易被谣言所惑,产生恐慌。于是该组撰写了一篇科普小文《新型冠状病毒其实并没有那么可怕》,就大家普遍关心的问题进行科普宣传。例如,针对口罩问题,用相关数据,表明并不是只有N95口罩才能防护,帮助大家做到科学防疫。


第三项目小组由张佳乐,李良昊,陈子羿组成,研究课题为《关于如何让老人在特殊时期主动做好防范措施的探究》。该组通过问卷对“老人不戴口罩的原因”进行数据的收集、分析与讨论,并据此设计了宣传海报,希望有更多老年人能更多地了解新型冠状病毒,积极配合防疫工作。




2月2日同学们在线上会议上展示了此次项目制学习的成果,并表示在项目学习过程中收获满满——

周逸:“通过此次项目学习,我们更深入地了解了新型冠状病毒。我们用数据告诉大家:新型冠状病毒并不是那么吓人,是可防可控的!”

林宇航:“我觉得在项目制学习过程中,拟定课题是最难的事,我们的经验是:范围要小,想法要广、脑洞要大!”

潘姿亦:“这次项目学习虽然只有三天,我学会了用多种工具,学会了分工合作,学会了收集信息、精简信息……”

阮昇:“在研究过程中,要有针对性地多看推文,有助于多角度分析,进行发散性思维!”

许淞凯:“在项目学习过程中,团队合作太重要了,一个人常常没有思路,伙伴的一句话有时候会一语惊醒梦中人,同样的,我们也要勇于发表自己的看法,还要学会换位思考,不能只站在自己的角度看问题。”

此次项目制学习感谢校长助理北大生物学硕士黄莉老师、北大博士生王栋清和北师大EDP中心秦老师以及全体科技辅导员的支持,让同学们在短短三天经历提出问题、规划方案、修订方案、解决问题、形成成果、展示交流、评价改进各阶段,感受到了项目制学习带来的成长与快乐,为抗击疫情做出了自己的努力。

希望疫情早日结束!武汉加油!中国加油!



格致官微
 
 
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